DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2023.12.050
基金项目：2020年甘肃省一流课程“机械制造基础”（甘教高函〔2020〕47号）；2021年甘肃省课程思政建设研究项目“新工科背景下应用型高校课程思政改革与实践——以机械制造工艺及夹具设计课程为例”（甘教高函〔2021〕37号）；2022年兰州工业学院校级新工科项目“新工科背景下传统机械专业转型升级改造的实践与探索——以机械设计制造及其自动化专业为例”（兰工院〔2022〕30号）
作者：沈建成，严慧萍，刘立美，罗文翠，易湘斌（兰州工业学院，甘肃 兰州 730050）
摘 要：【目的】“机械制造基础”是机械类专业核心课程，然而目前该课程已无法适应国家战略转型升级的需要，需对其进行深层次的教学改革。【方法】课题组通过走访企业、院校交流、专家座谈、回访学生、教研室讨论，发现“机械制造基础”课程教学过程中普遍存在知识体系相对陈旧、工程实践能力培养不足、课程育人能力未充分发掘、过程考核有待加强等问题，结合学校办学定位，根据课程内容特点，坚持“三全育人”要求，提出更新课程内容、融入思政育人元素、实现理论与实践教学同步、构建过程考核体系等教学改革措施。【结果】“机械制造基础”课程改革通过两年的建设和实践，取得了良好的效果，增加了课程深度和强度，延伸了课程广度，提升了课程温度，提高了课程的精度，使得内容更加完善，育人环节更加突出，理论与实践结合更加紧密，过程考核更加充实，学生上课的积极性和自主学习能力进一步提高，课程改革成果具有示范和推广价值。
关键词：机械制造；课程思政；实践教学；过程考核
引文信息：[1]沈建成，严慧萍，刘立美，等.“机械制造基础”课程改革的实践与探索[J].南方农机，2023，54(12)：178-180.
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