CN:36-1239/TH

ISSN:1672-3872

半月刊

JST日本科学技术振新机构数据库(日)(2022)

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SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式在机械专业教学中的有效性研究

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DOI:10.3969/j.issn.1672-3872.2023.15.048

基金项目:江苏省现代教育技术研究2022年度立项课题基于SPOC与腾讯会议同步互动的混合式教学有效性研究——以机械专业课程为例(2022-R-99696)
作者:易茜,王燕萍(东南大学成贤学院机械与电气工程学院,江苏 南京 210031)

 

摘 要:【目的】教学效果是当前国内外混合式教学研究与实践的重要内容,将同步互动应用于教学,对于提升教学效率、优化混合式教学效果有着重要作用。因此,需构建新型在线授课模式,明确影响机械专业混合式教学有效推进的因素,提升同步互动混合式教学模式应用的效果。【方法】课题组通过调查机械专业课程采用SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式授课的教学情况,了解学生的课堂互动情况、学习态度、学习满意度和课程成绩以及教师对课堂互动、该模式的优越性和不足的反馈意见,从教师和学生两个角度出发,剖析了影响该模式教学有效性的各项因素,并针对性地提出了SPOC与腾讯会议同步互动混合式教学模式下提升教学有效性的措施,如通过加强平台系统建设以及注重提升教师综合素质、构建激励性评价机制、加强学生自主学习能力等,以建立有效的教学管理机制,调动师生的积极性和参与度,提升专业教学中教学的有效性。【结果】SPOC与腾讯会议相结合的混合式教学模式,能够充分发挥其在理论教学与实践教学方面的优势,可增强教师与学生、学生与学生、学生与社会之间的互动,为学生学习进阶奠定良好的基础,培养具有创新创造精神的高素质专业人才,教学效果显著。

关键词:同步互动;混合教学;有效性;机械专业

 

引文信息 [1]易茜,王燕萍.SPOC与腾讯会议同步互动混合教学模式在机械专业教学中的有效性研究[J].南方农机,2023,54(15):176-179.

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