DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2023.16.053
基金项目：2021 年度江苏省高等教育学会评估委员会课题“‘新工科’背景下师范院校机械类人才培养质量保障体系的构建与研究”（2021-C39）；2022 年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新时代高校劳动教育实施的困境及对策研究”（2022SJYB1159）；江苏省现代教育技术研究2022年度课题“基于微课的‘工程实训’混合式教学的实践与探索”（2022-R-101870）；2022 年江苏省高等学校劳动教育优秀实践项目“工程训练劳动教育——培‘工匠精神’，育‘创新人才’”（2022XJLDJY05）；2021 年度江苏师范大学课程思政专项研究课题“新时代高校劳动教育实践的问题及对策研究”（KCSZY11）
作者：郎超男，徐乐，朱玉斌（江苏师范大学，江苏 徐州 221116）
摘 要：新工科理念提出后，工科专业人才培养更加注重复合型、创新型，师范院校机械类专业因自身特殊性更需要进行改革和优化。为了突出学校特色和适应新工科要求，课题组从专业培养目标定位、课程体系改革、人才培养质量监督等方面对师范院校机械类专业人才培养质量保障体系构建进行研究。师范院校机械类专业要结合自身情况进行“量身制作”，对制定出的方案和实施过程加以落实和管理，对机械类专业人才培养和教学实践等实施过程进行合理的监督和考核，并根据考核情况建立专业建设、人才培养、教学质量监控反馈等闭环系统，从而不断提高师范院校机械类专业人才培养质量，以实现师范院校机械类专业学生能够适应社会发展和新时代要求，满足新时代社会对机械类人才的需求。
关键词：师范院校；机械类；人才培养；质量保障体系
引文信息：[1]郎超男，徐乐，朱玉斌.“新工科”背景下机械类专业人才培养质量保障体系构建与实践——以师范院校为例[J].南方农机，2023，54(16)：192-194.
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