DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2024.01.052
基金项目：安徽省教育厅科研基金“基于OBE背景的‘工程导论’课程建设与实践研究”（2019jyxm0891）；安徽省质量工程教学研究项目“先进成图技术课程体系的构建与应用”（2018jyxm0317）
作者：张艺越1，朱柏卓2（1. 浙江广厦建设职业技术大学，浙江 金华 321000；2. 浙江远程商用车研发有限公司，浙江 杭州 241000）
摘 要：【目的】解决学生学习“汽车拆装实训”课程遇到的困难，提高教学效果。【方法】通过调整教学内容，适当压缩理论教学学时，增加实践教学学时，引入基于汽车虚拟拆装软件的虚拟拆装上机教学，同时在教学过程中通过增加过程性考核的方法实现课程改革。为科学分配教学学时，以增加的实践练习学时、软件教学学时、过程性考核次数为试验因素，以“汽车拆装实训”课程通过率为试验指标，设计三因素三水平正交试验，分析增加的实践练习学时、软件教学学时、过程性考核次数对“汽车拆装实训”课程通过率影响的显著程度，确定试验因素的显著性主次顺序为软件教学学时﹥过程性考核次数﹥增加的实 践练习学时，并利用SPSS软件对试验数据进行分析，建立多元回归线性数学模型，对数学模型进行试验验证。【结果】实践教学环节增加15学时，汽车虚拟拆装软件教学环节增加20学时，并辅以2次过程性考核后，学生对“汽车拆装实训”课程要求的知识点与技能点的掌握程度有显著提高，“汽车拆装实训”课程学生平均通过率从49.21%上升至84.67%。【结论】该教学方法可以有效提高“汽车拆装实训”课程教学质量以及学生对相关知识点、技能点的掌握程度。
关键词：“汽车拆装实训”；正交试验；数据分析
引文信息：[1]张艺越,朱柏卓.基于汽车虚拟拆装软件的“汽车拆装实训”课程改革与试验研究[J].南方农机,2024,55(01):192-195.
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