CN:36-1239/TH

ISSN:1672-3872

半月刊

JST日本科学技术振新机构数据库(日)(2022)

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基于混合式教学的“理论力学”课程分层教学的探索

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DOI:10.3969/j.issn.1672-3872.2024.04.045

作  者:王坎盛 ,刘立悦 ,孙晓勇 ,仝国军 ,李桐栋 ,韩 超 (河北水利电力学院土木工程系,河北 沧州 061001)

 

摘 要:【目的】通过分层教学的方式提高“理论力学”课程的教学效果。【方法】基于建构主义学习观,课题组通过文献综述分析了混合式教学和分层教学在教育领域的应用和优势,结合“理论力学”课程的特点和学生需求,提出了分层教学的设计原则和实施策略,并对不同教学模式下的班级、同层次内的学生进行了实践分析和学习效果对比。【结果】通过整体的实施结果测试,在混合式教学背景下对“理论力学”课程实施分层教学,学生的学习积极性和成绩有一定提高,学习态度有所改善,验证了分层教学在“理论力学”课程中的有效性。【结论】未来可以进一步探讨如何优化分层教学的设计和实施策略,以提高教学效果和学生的学习体验。

关键词:混合式教学;分层教学;“理论力学”;教学效果

 

引文信息:[1]王坎盛,刘立悦,孙晓勇,等.基于混合式教学的“理论力学”课程分层教学的探索[J].南方农机,2024,55(4):177-180. 

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2024-03-14 14:32:07
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