DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2024.09.047
基金项目：上海市教委项目“2022 年上海高校青年教师培养资助计划”（10-22-304-808）；上海理工大学一流本科课程建设项目（YLKC202314）；上海理工大学教师发展研究项目（CFTD221004）
作 者：沈航明 ，杨丽红 ，丁子珊 ，郭淼现 ，蒋会明
（上海理工大学机械工程学院，上海 200093）
摘 要：随着工程教育认证的推进，高校越来越注重培养具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才。文章以提高“热工基础”课程教学效果和毕业要求支撑点达成度为目标，针对课程教学改革的关键问题，分析了课程特点和教学现状，在传统教学方式的基础上积极探索了该课程的线上线下混合教学模式。基于工程教育认证背景下“热工基础”课程对机械设 制造及其自动化专业毕业要求的三个支撑目标，从课程教学内容设计、线上教学资源构建以及课程教学实践评估三个方面对线上线下混合课堂模式进行优化设计。结果表明，合理的教学内容设计收到了良好的教学成效，在一定程度上提高了毕业要求支撑点的达成度。对于线上线下混合课堂模式的积极探索旨在增强学生的知识掌握和应用能力，培养出具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才，可以为高校工程教育的发展提供有益的借鉴和经验。
关键词：“热工基础”；工程教育认证；线上线下混合教学；达成度
引文信息：[1]沈航明，杨丽红，丁子珊，等.工程教育认证背景下机械类“热工基础”课程线上线下混合教学设计[J].南方农机，2024，55(9)：174-176+194.
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