DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2024.16.045
基金项目：教育部产学合作协同育人项目（230806492253506）；新疆理工学院2023年度“材料力学”校级一流课程（YLKC202217）；新疆新工科教育联盟首批新工科研究与实践项目（XJGK2023006）
作 者：王磊元 ，李风娟 ，赵群喜 ，秦翠兰 ，刘泽锋 ，邱媛媛 （新疆理工学院，新疆 阿克苏 843000）
摘 要：【目的】培养学生的工程思维和创新能力，实现知识、能力、素质“三位一体”的课程目标。【方法】以新疆理工学院的“材料力学”课程为例，剖析了该课程教学中的“痛点”，如课程公式多、理论性强、计算复杂、难度大，难以激发学生学习兴趣；课堂以“教”为中心，教育理念滞后，与当前工程教育理念不符，难以培养学生工程思维；课程思政落实不到位，难以达到全员、全方位育人目标；课程考核形式单一，难以达到全过程育人目标。为此，提出以工程能力培养为导向的教学改革方案，实施“1+2+2”的线上线下混合式教学模式，“1”即以学生为中心，“2”即引入线上资源、引入工程实例；“2”即夯实课程思政、构建多元化考评体系。【结果】该教改方案可有效激发学生学习积极性，提高了教学效果，基本达到了课程的教学目标。【结论】该教学模式的推广实施可以提高学生解决实际工程问题的能力，培养学生的工程思维能力、逻辑思维能力、抽象能力及实践创新能力。
关键词：工程能力；“材料力学”；一流课程
引文信息：[1]王磊元，李风娟，赵群喜，等.以工程能力培养为导向的“1+2+2”“材料力学”混合式一流课程探索与实践：以新疆理工学院为例[J].南方农机，2024，55(16)：162-164+195.
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