DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2024.19.043
基金项目：2024年度机械行业职业教育“产科教协同创新”重点课题“科教融汇视域下职业本科机械设计制造及自动化专业发展研究”（JXHYZD2024034）；陕西国防工业职业技术学院2023年度教育教学改革研究重点项目“职业本科教育‘双师型’教师队伍专业能力提升研究与实践”（GFJGZ202303）；陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题“产教融合视域下职业本科人才培养路径探索——以机械设计制造及其自动化专业为例”（2024SZX351）
作 者：李会荣 ，任 昭 ，李俊涛
（陕西国防工业职业技术学院智能制造学院，陕西 西安 710300）
摘 要：文章通过分析国内“双师型”教师的相关政策和学者研究成果，探究“双师型”教师的基本定义和构成，进一步深入分析了当前职业本科院校对于“双师型”教师的能力要求。在调研区域职业本科院校、高职本科专业的基础上，从基本教学能力、课程开发能力、指导大赛能力、课程评价能力、独立科研能力等方面分析影响“双师型”教师专业能力提升的要素，进而从学校层面、个人层面、成效层面分别剖析“双师型”教师队伍专业能力提升面临的主要问题和发展困境，并从六个方面提出相应的“双师型”教师专业能力提升策略，如充分发挥教师主观能动性、开展教师专业技能比武、深化产教融合等，多管齐下，力求提升职业本科专业教师的综合能力。
关键词：职业本科；“双师型”教师；专业能力
引文信息：[1]李会荣，任昭，李俊涛.职业本科教育“双师型”教师专业能力提升研究[J].南方农机，2024，55(19)：165-168.
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