DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2024.20.047
基金项目：2023年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“智能制造背景下高职院校‘岗课赛证’融通育人模式研究——以汽车制造与试验技术专业为例”（2023ZCZ051）；2023年度吉林省职业教育科研课题“奥迪（订单班）现代学徒制实践与研究”（2023XHY203）
作 者：梁 峰 （长春职业技术学院，吉林 长春 130033）
摘 要：【目的】为践行《中国制造2025》发展智能网联汽车国家战略，服务汽车智能化带来的车辆、交通、信息等多学科多领域的融合发展，培养大量与之相匹配的高素质技术技能型人才。【方法】以汽车制造与试验技术专业为依托，以“智能网联汽车技术”课程为实施载体，基于“岗课赛证”重构课程内容，将智能网联汽车领域多元传感信息融合感知技术、云平台与大数据技术、信息安全测试方法等新技术、新方法有效融入课程教学。利用教学管理平台数据和在线课程平台数据对学生知识基础、技能水平及学习特点进行精准分析，教学实施以学生为主体地位，教师为主导地位，创设了“三阶六环”教学组织模式。以具体工作任务行动为导向，融合“科技创新、数字素养”元素，分课前导学、课中研学、课后应用三阶段开展教学，基于BOPPPS模型打造有效、有用、高效课堂。以学校教师、企业导师及学生三方为评价主体，以学校课堂和企业课堂双课堂为实施路径，从知识、技能、情感、数字素养、创新5个维度，细化出多个指标点开展学生多元多维科学有效评价。【结果】“岗课赛证”融通育人模式，提高了人才培养质量，促进了“课堂革命”，提高了学生知识、技能、素养等综合素质。【结论】“岗课赛证”融通育人模式能够培养大量的与智能网联汽车制造岗位相匹配的高素质技术技能型人才，为行业、产业发展提供人才保障。
关键词：岗课赛证；以学生为中心；三阶六环；多元多维评价；高效课堂
引文信息：[1]梁峰.汽车制造与试验技术专业“岗课赛证”融通育人模式研究：以“智能网联汽车技术”课程实施为例[J].南方农机，2024，55(20)：171-173+185.
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