DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2024.23.046
基金项目：江西省教育厅教学改革项目“以应用型本科人才培养为导向的计算机专业第二课堂设置研究”（JXJG-19-24-8）
作 者：杨 威1 ，占思琦2 （1. 江西科技学院协同创新中心车联网平台，江西 南昌 330098；2. 江西科技学院信息工程学院，江西 南昌 330098）
摘 要：当前高等教育正面临着实践能力培养与教学方法创新的双重挑战，尤其是在应用型本科教育领域。本研究提出并实施了一种综合性教育模型：PBLS（项目驱动情境教学）。PBLS模型整合了项目式学习和情境教学的优势，强调以学生为中心的教学理念和以实践为核心的学习过程。该模式通过模拟实际工作环境、引导学生参与企业真实项目等策略，重构了传统的第二课堂教学框架，更好地实现了第二课堂与第一课堂的互补。通过对教育模式的优化和教学策略的创新调整，本研究不仅回应了将第二课堂作为人才培养重要平台的教育改革需求，也为应用型本科人才的全面发展提供了新的视角和可行路径，进一步推进了高等教育的质量提升和教学改革。
关键词：项目驱动情境教学；计算机教育创新；实践技能培养；教育模式优化；第二课堂
引文信息：[1]杨威，占思琦.基于PBLS模型的应用型本科人才培养策略研究[J].南方农机，2024，55(23)：175-178.
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