DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2024.23.047
基金项目：山西省中华职业教育社2023年度职业教育理论研究专项课题“山西职业教育校企合作激励机制”（SXSZJS2023SX0037）；临汾职业技术学院2021年度院级课题“基于灰狼算法的排水泵站优化调度分析”（2021YJKT-1-029）
作 者：徐晨晨1 ，尹 婷1 ，韩 姣1 ，郭 昕2
（1. 临汾职业技术学院，山西 临汾 041000；2. 山西省国新能源股份有限公司，山西 太原 030000）
摘 要：职业教育作为教育事业的重要组成部分，肩负着培养更多技能型人才的重任。在职业教育发展过程中，校企合作是职业教育的办学模式之一，而激励机制又是推动校企合作办学模式发展的重要动力。建立完善的校企合作激励机制是调动高职院校与企业合作的积极性、激发创新活力、提升产教研发能力的有力手段。但是从目前职业教育校企合作激励机制的总体情况来看，校企合作激励机制仍不健全，存在着缺乏地方性的校企合作政策、职业教育校企合作激励主体单一、激励约束与监督机制不完善、校企合作中利益关系失衡等多方面问题。针对这些问题，需要从构建完善的政策法规体系、确立多元化的激励主体、建立完善的激励制度与监督评价制度、协调校企合作中不同主体之间的利益关系等方面入手，完善校企合作激励机制。激励机制的完善能为培养实用型、技能型人才打下坚实基础，并促进企业与职业院校深度合作。
关键词：职业教育；校企合作；激励机制；人才培养
引文信息：[1]徐晨晨，尹婷，韩姣，等.职业教育校企合作激励机制存在的问题及对策研究[J].南方农机，2024，55(23)：179-181+186.
查看全文请下载PDF文件↓
