DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.01.048
基金项目：浙江东方职业技术学院2024年度校级教学改革研究项目（DF2024JGYB71）
作 者：李 达1 ，陈文宪2 ，丁陈灏1 ，王智博1
（1. 浙江东方职业技术学院智能制造学院，浙江 温州 325000；2. 浙江理工大学龙港研究院有限公司，浙江 温州 325000）
摘 要：“课证融通”作为一种新的教育模式，为产业与教育的深度融合提供了新的思路和方法。文章以“数控编程及加工技术”课程为例，深入探讨了“课证融通”如何促进产教融合人才培养模式的深化。通过与行业机构、认证机构合作，实施联合育人计划，对接专业技能证书，构建实践教学平台，为学生打造全面的学习指导体系，旨在提升学生的实践操作技能和就业竞争力。在产教融合的背景下，通过扎实推进课程教学改革，学生的实际工作能力得到显著增强，为其就业奠定了坚实的基础。实行“课证融通”教学模式，可有效改善“数控编程及加工技术”课程的教学质量，提升学生的专业技能水平，为社会和企业培养更多符合要求的高素质技术技能型人才。
关键词：“课证融通”；产教融合；教学模式；数控编程
引文信息：[1]李达，陈文宪，丁陈灏，等.产教融合背景下数控类课程“课证融通”教学模式探索[J].南方农机，2025，56(1)：187-190.
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