DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.03.045
基金项目：新疆科技学院校级重点教改课题“双创背景下融合思政元素的嵌入式课程教学改革研究——以嵌入式课程为例”（JGZD-23-02）研究成果；2022年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目“基于课程思政的C语言程序设计教学改革与实践”（XJGXPTJG-202290）研究成果
作 者：周 鹏 ，曹冰玉（新疆科技学院信息科学与工程学院，新疆 巴州 841000）
摘 要：【目的】针对“嵌入式系统”课程教学存在的应用性不强、项目实践环节较弱、思政育人环节缺少等问题，探索有效的教学改革模式。【方法】以工科教育为导向，从“1+X”证书、“创客实验室”、“双导师”制度、学科竞赛和校企共建资源等方面入手，对“嵌入式系统”课程教学进行改革，重新制定课程教学内容，改变课堂教学方法，重塑课程评价体系。同时，采用项目式、案例式的教学方式和全方位的考核方式构成“过程-内容-评价”三位一体的改革措施，培养学生创新意识、动手能力、团队协作能力和勇于担当的精神，实现双元育人的目标。【结果】通过一系列举措的实施，成功打造了“双元育人、五面融通、分类培养”的人才培养模式，完善了课程评价体系，在一定程度上解决了“嵌入式系统”课程教学中的问题，培养出了符合企业要求的具备多种素养的新型人才，实现了学校与企业的良好对接。【结论】这种教学改革模式具有可行性和有效性，可为其他工科专业的教学改革提供参考，有助于推动工程教育的进一步发展，适应新时代对人才的新要求。
关键词：工程教育；校企合作；嵌入式；“1+X”；教学改革
引文信息：[1]周鹏，曹冰玉.校企合作背景下基于工程教育理念的“嵌入式系统”课程教学改革与探索[J].南方农机，2025，56(3)：182-184+187.
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