DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.04.042
基金项目：广东省研究生教育创新项目（2023ANLK048）；广东海洋大学研究生教育创新项目（2021015）；广东海洋大学教育教学创新改革项目（PX-2721362）
作 者：高维新 ，刘 磊 ，侯佳敏 ，邱慧婷（广东海洋大学经济学院，广东 湛江 524088）
摘 要：【目的】高校大学生目前存在“三农”情怀不够深、教育引导不足、主体观念较弱、涉农领域关注度不高等培育困境，因此探究影响农科类大学生“三农”情怀培育的因素具有重要现实意义。【方法】采用文献调查法、问卷调查法，收集了402份有效问卷，研究了农科类大学生“三农”情怀培育现状及影响因素，运用克隆巴赫α信度系数方法、Bartlett球形检验和KMO检验对调研问卷进行了信度及效度分析，并运用熵权法处理面板数据，构建了包含基本情况、了解途径、个人意愿3个一级指标的农科类大学生“三农”情怀水平指标体系，探究了农科类大学生“三农”情怀的培育路径。【结果】1）问卷中克隆巴赫α的系数值为0.605，KMO值为0.728，问卷可信度合理，效度较好，调研问卷具有一定可行性。2）独生子女及户籍来源是影响农科类大学生“三农”情怀水平的主要因素，权重分别为0.127 69、0.120 82；学校课程和父母影响是农科类大学生了解“三农”情怀的主要途径，权重分别为0.145 46、0.125 43；“三农”情怀可以促使农科类大学生返乡的权重比较高，为0.113 50，说明农科类大学生肯定“三农”情怀培育能给农村带来积极作用。【结论】“三农”情怀是农业发展的重要因素，是农村人才回流的必备条件，需要从学校、社会、政府等方面加强对农科类大学生“三农”情怀的培育，激发他们返乡的动力，进一步推动农业农村现代化和乡村振兴。
关键词：农科类大学生；“三农”情怀；乡村振兴
引文信息：[1]高维新，刘磊，侯佳敏，等.农科类大学生“三农”情怀培育现状及影响因素研究[J].南方农机，2025，56(4)：158-162.
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