DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.07.044
基金项目：中国人民解放军海军士官学校2023年自主立项研究课题“基于‘1+4+2’的‘机械基础’课程教学高阶性建设研究”阶段性研究成果（SXXS2023269）
作 者：任 莉 ，赵 垚 ，卢亚萍（中国人民解放军海军士官学校，安徽 蚌埠 233000）
摘 要：依据教育部对“金课”建设要求的“两性一度”特征，课堂教学设计应体现高阶性教学环节，以培育学习者的高阶思维能力，这对学习者未来解决工作难题意义重大。基于此，文章以“机械原理”课程为例，梳理了课程高阶化改革的知识内容体系，探索了课程标准的改革方案，并阐述了高阶思维的关键技术，包括思维可视化技术、对比观察法及实验设计法等。研究结果表明，通过以成果为导向的任务化清单式课程改革，强调学科应用，强化实践创新，转变思维的隐性属性为显性属性，有助于高阶思维可视化，促进学生对知识的掌握应用，激发学员的批判性思维和潜在能力，同时提升教师教学能力，从而引导师生从浅层思考向深度应用转变。
关键词：高阶思维；“机械原理”；任职教育；课程改革
引文信息：[1]任莉，赵垚，卢亚萍.立足高阶思维培育的“机械原理”课程改革及技术研究[J].南方农机，2025，56(7)：164-167.
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