DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.07.046
基金项目：河北机电职业技术学院项目（人文）重点项目“应用型本科《机械原理》虚拟展示教学平台开发与实践”（SD23002）；河北机电职业技术学院项目（人文）重点项目“新工科背景下机电类专业课程教学模式创新与实践——以《机械工学》为例”（SD22005）；邢台市社会科学发展研究课题“三教改革背景下高职院校专业课程教学模式创新策略研究与实践”（XTSKFZ2022010）
作 者：张华瑾 1，2 ，郭山国 1，3 ，杜海彬 1 ，李刚峰 1 ，相 磊 1
（1. 河北机电职业技术学院机械工程系，河北 邢台 054000；2. 河北省机电装备智能感知与先进控制技术创新中心，河北 邢台 054000；3. 邢台市金属加工装备智能化集成与诊断技术创新中心，河北 邢台 054000）
摘 要：【目的】挖掘产教融合的深层意义，分析应用型本科“机械原理”课程的教学困境与需求，提出适合应用型本科机械课程的教学改革模式。【方法】基于应用型本科人才培养方案要求、课程标准以及装备制造行业岗位需求，确定了三维课程目标，以应用能力为主线，重构课程内容，开发教学案例，将理论知识教学与实践能力培养紧密结合，实现了教学内容向学习任务的转化；有效利用线上教学平台与实习实训基地，构建工程教学环境，创新提出了基于PDCA的三阶段四环节循环改进教学模式，将课程理论知识细化为多个典型任务情境，将传统的知识传授课堂转变为任务探究型课堂，构建了多元多维综合评价体系，实现了学生学习全过程的科学评价与学习成果的循环改进。【结果】通过高效课堂的建设实施，学生的基础理论知识更加牢固，各项能力与综合素养明显提升，并有效提高了课程教学目标达成度，教师的工程实践水平也得到了进一步提升，为工程环境下的科研工作提供了保证。【结论】应用型本科“机械原理”高效课堂的初步探索与实践，推动了产教融合的实施进程，有助于高校培养更多专业理论基础扎实、实践动手能力卓越、创新创业能力强、职业素养高的复合型人才。
关键词：“机械原理”；课程目标；课程重构；PDCA；考核评价
引文信息：[1]张华瑾，郭山国，杜海彬，等.应用型本科“机械原理”高效课堂的建设研究[J].南方农机，2025，56(7)：172-175+179.
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