DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.10.049
基金项目：2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘专创’融合背景下航空职业院校专业实践课程适应性改革路径研究” （2022SJYB2310）；2024年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新发展格局下航空职业教育适应性发展与技能人才培养路径研究”（2024SJYB1667）
作 者：杨 帆 ，王彩凤 ，李笑瑜 ，朱莉凯 ，张伶俐（江苏航空职业技术学院，江苏 镇江 222134）
摘 要：“专创融合”是适应新质生产力发展的创新人才培养的必然要求，是高校加强专业内涵建设以及践行为党育人、为国育才的使命担当。基于此，文章结合“无人机装调与飞行”课程特色，剖析了现阶段“专创融合”课程建设存在的课程目标与生产前沿技术不匹配、教师“专创融合”教学理念和能力不足、“专创融合”教学方法不自然、课程资源与真实场景不镜像等痛点，并从课程目标、课程内容、教学策略、教学资源4个方面研究了基于“专创融合”的“无人机装调与飞行”课程重构和实践路径。研究结果表明，通过分析学生三维目标达成情况、双创项目及竞赛获奖情况、“双创+社会服务”职业认同感情况，验证了课程“专创融合”改革效果，学生专业技术能力和创新思维能力均有明显提升。本研究有助于提升高校专业建设数字化水平，为教学改革以及高效教学提供参考与借鉴。
关键词：新质生产力；“无人机装调与飞行”；“专创融合”；课程重构
引文信息：[1]杨帆，王彩凤，李笑瑜，等.基于“专创融合”育人模式的课程改革与实践：以“无人机装调与飞行”课程为例[J].南方农机，2025，56(10)：183-187.
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