DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.S1.044
基金项目：河南省重点研发与推广专项（242102220061）；河南工学院机械工程学院2024年教育教学改革研究与实践项目立项名单（JXGC-2024011）；2023年度河南省本科高校研究性教学系列项目（教高〔2023〕388号-138）；河南工学院高层次人才科研基金（KQ2104）
作 者：毕晓磊 1，2，3 ，程雪利 1，3
（1. 河南工学院机械工程学院，河南 新乡 453003；2. 新乡市增材制造工程技术研究中心，河南 新乡 453003；3. 河南工学院机械专业课程思政教学研究特色化示范中心，河南 新乡 453003）
摘 要：构建机械类专业的课程思政教育体系，对实现制造强国的战略目标和现代工业高质量发展培养德才兼备的一流机械类创新型人才意义重大。基于此，文章分析了高等学校机械类专业课程思政教学存在的问题，如顶层设计不足、激励评价体系不完善、教学方法缺乏灵活性等，并阐述了情景再现认知理论及其对课程思政教学的启示。基于情景再现认知模式，以“先进制造技术”专业课程为例，从任课教师的层面出发，开展情景再现认知模式下“先进制造技术”课程思政育人教学方法探索，提出三种具体方法，即贯穿化、模块化、角色化的“情景再现”教学方法。以“先进制造技术”专业课程的具体章节为依托，详细阐述了上述三种方法的具体实施过程，以期为同类型高校的机械类专业课程思政建设和人才培养提供参考。
关键词：情景再现；认知科学；课程思政；机械类专业；教育教学
引文信息：[1]毕晓磊，程雪利.情景再现认知模式下“先进制造技术”课程教学方法探索[J].南方农机，2025，56(S1)：184-187.
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