DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.13.025
基金项目：四川省职业教育与成人教育学会2023—2024年度科研课题“职业教育服务乡村振兴下主体的认同促进研究”（23083）；四川中医药大健康产业发展与乡村振兴研究中心2023年度课题“中医药科普推动乡村振兴的内在逻辑和行动策略研究”（DJKZC202310）；2023年度四川护理职业学院人文社会科学研究类（含教育教学改革研究）课题“西部民族地区职业教育赋能乡村振兴的逻辑与路径：基于阿坝藏区的实证研究”（2023RWSY08）
作 者：姜 钰（四川护理职业学院，四川 成都 610100）
摘 要：职业教育在补齐乡村教育短板、斩断贫困代际传递中发挥了重要作用，探索职业教育推动乡村振兴的内生性发展路径具有重要现实意义。基于此，文章以四川护理职业学院定点帮扶班佑村的实践为例，立足内生性发展理论，分析资源、参与、认同3个核心要素在乡村振兴中的作用，并结合班佑村实际情况，利用职业教育优势整合内外部资源，强化村民对乡村文化的认同，推动村民积极参与乡村振兴实践。研究结果表明，职业教育通过集聚村民的组织资本、文化资本、技能资本，有助于提升基层乡村凝聚力、村民家乡向心力、村民发展战斗力。本研究可为职业教育推动乡村振兴内生性发展的实践路径探索提供多维度的理论支撑和创新性的视角与思路，有助于促进乡村产业转型升级和可持续发展，为乡村振兴输送更多技能型人才。
关键词：内生性发展；资源整合；村民参与；认同
引文信息：[1]姜钰.职业教育推动乡村振兴的内生性发展路径探索：以四川护理职业学院驻班佑村实际工作为例[J].南方农机，2025，56(13)：101-104.
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