DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.14.042
基金项目：湘潭大学2023年教学改革研究立项项目“工程教育专业认证背景下工程流体力学课程改革与实践”（湘大教发〔2023〕15号）；湘潭大学2023年教学改革研究立项项目“工程教育专业认证背景下过程装备与控制工程专业教学团队的建设研究与实践”（湘大教发〔2023〕15号）；湘潭大学第十二批教学改革研究项目“基于工程教育专业认证的生产实习课程改革与实践”（湘大教发〔2022〕22号）；湖南省普通高等学校教学改革研究项目“面向工程认证的机械类专业实验教学体系探索与实践”（HNJG-20230301）
作 者：陈 伟 ，刘 旭 ，左青松 ，王志奇 ，卢海山 ，朱国辉 ，马 颖（湘潭大学机械工程与力学学院，湖南 湘潭 411105）
摘 要：【目的】传统教学方法仅依赖理论讲解和数学推导“工程流体力学”课程知识，学生难以理解工程对象的内部细节和流动规律；而CFD技术可直观地呈现实际流动规律、可视化流动过程。因此，将CFD仿真融入教学过程中，加强学生对流动现象的理解和提升仿真能力具有重要现实意义。【方法】分析了CFD在“工程流体力学”教学中的优势，包括软件普及率高、实践成本低、信息可视化展示、提高仿真能力等。展示了学生运用不同CFD软件独立完成仿真分析的案例，包括管道层流与湍流仿真、卡门涡街模拟、渐缩管仿真、擤鼻涕流体力学仿真。【结果】在“工程流体力学”教学中引入自主仿真案例分析，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能加强对相关知识点的理解，并提升学生仿真能力和动手实践能力，为后续发展积累仿真知识和实践经验。【结论】CFD技术在“工程流体力学”教学中的应用是一种推动课程教学质量提升和促进教学手段改革创新的有效方式，可为工程教育者提供教改的新途径与新思路。
关键词：工程教育专业认证；CFD；“工程流体力学”
引文信息：[1]陈伟，刘旭，左青松，等.CFD在“工程流体力学”教学中的案例应用与教改探讨[J].南方农机，2025，56(14)：159-162+178.
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