DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2025.15.040
基金项目：2023年贵州省教育科学规划课题（2023A020）；2023年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划项目（黔教函〔2023〕100号）；2024年贵州省职业教育“技能贵州”行动计划项目（黔教函〔2024〕44号）
作 者：肖连军 ，黄玉芳（贵州农业职业学院，贵州 贵阳 551400）
摘 要：教育数字化是适应新科技革命、契合数字时代的教育新形态，然而农业类高校作为为农业数字化转型提供人才支撑的核心阵地，面临数字化教育资源配置不均衡、信息化基础设施建设滞后和教师数字化信息能力薄弱等困境。基于此，文章从行政主管部门、学校和教师三个维度提出了一系列破解高校教育数字化难题的应对策略，包括加强多元化教育场景供给、深化教育革新、升级教育基础设施、完善教育保障机制、提升教师数字能力以及创新教学模式等。研究结果表明，教育数字化转型有助于提升农业类高校教育数字化水平，实现数字、农业、教育的深度耦合，助推农业数字化发展，赋能农业强国建设。
关键词：教育数字化；困境；策略
引文信息：[1]肖连军，黄玉芳.农业类高校教育数字化转型现实困境与策略研究[J].南方农机，2025，56(15)：158-161.
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