DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.05.041
基金项目：2025年浙江省中华职业教育科研项目“产教融合视域下职业教育机电类现场工程师培养路径研究”（ZJCV2025B27）
作 者：金爱国1 ，潘庭超2 ，贺 捷3 ，金贵阳1
（1. 宁波职业技术大学智能装备研究所，浙江 宁波 315800；2. 海天塑机集团有限公司，浙江 宁波 315803；3. 宁波巧捷智能装备有限公司，浙江 宁波 315800）
摘 要：机电类现场工程师是支撑现代工业发展的核心力量，其培养质量直接关系到高端装备、智能制造等产业链的技术落地与创新实践。文章基于产教融合视域，剖析了职业教育机电类现场工程师培养的现实困境，包括校企合作模式不完善导致实践与理论脱节、课程体系与行业需求脱节且培养模式单一、“双师型”师资力量不足影响教学质量、评价机制不完善导致难以全面衡量学生能力等。在此基础上，重点提出四大培养路径：构建“政行企校”产教融合协同机制，明确政府、行业、企业、学校各方职责；重构“岗课赛证创”融合课程体系，分模块培养学生能力；建设“双师型+工程师型”教学团队，促进校企师资双向流动与协同授课；构建多元化评价体系，从多维度衡量学生能力。本研究旨在破解产业人才供需矛盾，推动形成“教育链—人才链—产业链—创新链”深度融合的良性循环，为制造业高端化、智能化、绿色化转型升级提供人才支撑。
关键词：现场工程师；产教融合；职业教育；协同机制；多元化评价体系
引文信息：[1]金爱国，潘庭超，贺捷，等.产教融合视域下职业教育机电类现场工程师培养路径研究[J].南方农机，2026，57(5)：158-161.
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