DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.07.040
基金项目：江西省教育厅——江西省职业教育教学改革研究省级课题“‘人工智能+’背景下新质高职学生数智能力培养路径研究”（JXJG-24-70-3）
作 者：王 娟（江西机电职业技术学院，江西 南昌 330013）
摘 要：新质生产力发展对高职院校人才培养提出了新的要求。数智赋能通过革新教育理念、优化资源配置、创新教学模式，为新质人才培养提供了关键支撑。文章针对当前实践面临的基础设施薄弱、教师数智素养不足、课程体系不完善、评价体系不健全、校企合作深度不够等现实困境，从加强数智基础设施建设、提升教师数智素养、构建完善的数智化课程体系、建立健全数智赋能的教学评价体系、构建校企合作协同机制等方面提出具体建议，以系统化地推动高职院校新质人才培养，为经济社会发展输送高质量技术技能型人才。
关键词：高职教育；新质人才；实践路径；新质生产力
引文信息：[1]王娟.数智赋能高职院校新质人才培养的逻辑意蕴与实践路径研究[J].南方农机，2026，57(7)：157-159+195.
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