DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.07.045
基金项目：新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究与改革项目“基于知识图谱的工科专业信息类课程体系建设”（XJGXJGZH-2024012）；新疆工程学院教育教学研究与改革项目“增强国家认同视域下新疆高校新工科‘竞赛驱动+赛学一体’教学模式设计”（XJGCJGB202519）研究成果
作 者：孟苇杭 ，陈卫东（新疆工程学院，新疆 乌鲁木齐 830023）
摘 要：文章基于新工科背景，以新疆高校物联网专业为研究对象，围绕增强学生国家认同感的思政目标，通过精选竞赛项目、创新教学模式、深化校企合作、加强资源共建，设计了“竞赛驱动+赛学一体”的教学模式，并采用多元化评价方式开展教学模式实施效果评估，建立了有效的反馈机制和跟踪评估机制。研究发现，该模式融合新工科理念与地域特色，能够有效激发学生学习的主动性，提升其创新实践能力与综合素养，实现专业知识传授与实际项目、文化浸润的有机结合。本研究为新疆工程类院校教学改革提供了新视角与示范价值，为高素质新工科人才培养提供了理论支持和实践参考，对促进产教融合、服务区域发展具有积极意义。
关键词：新工科；国家认同；竞赛驱动；赛学一体；教学模式设计
引文信息：[1]孟苇杭，陈卫东.增强国家认同视域下物联网专业“竞赛驱动+赛学一体”教学模式设计：以新疆高校为例[J].南方农机，2026，57(7)：174-177.
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