DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.08.044
基金项目：新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究与改革项目“‘五位一体，数智赋能’面向应用型人才培养的实验教学体系探索与实践——以自动化专业为例”（XJGXJGPTB-2025131）；新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究与改革项目“产教融合视域下应用型本科校企协同育人机制改革与实践”（XJGXZHJG-202342）；新疆工程学院教学改革项目“运动控制系统课程群建设与优化”（XJGCJGB202429）
作 者：徐媛媛 ，余佳英 ，董芙楠（新疆工程学院控制工程学院，新疆 乌鲁木齐 830023）
摘 要：针对“运动控制系统”课程在教学中存在的课程知识传递低效、学生知识迁移能力薄弱、应用型人才培养导向不明确等痛点问题，文章遵循“以学生为中心、持续改进”的教学理念，构建了“基础初识—专业强化—思辨提升—知识延展—创新实践”的“五阶递进”教学模型，提出了“整合教学内容、融合教学模式、结合思政育人、混合教学方法”的“四合”创新举措，并结合AI技术及网络教学平台，实现了课程内容、教学模式与产业需求的精准对接。教学实践表明，该模式显著提升了学生的实践创新能力，受到学生一致好评，为产业一线输送了大批量高素质应用型人才，示范辐射作用明显。本研究对于培育与新疆区域经济特色相契合、适应未来工业发展需求的高素质应用型人才具有重要意义，可为其他地方应用型本科高校工科专业教学改革提供实践范式。
关键词：应用型人才；五阶递进；人工智能
引文信息：[1]徐媛媛，余佳英，董芙楠.“五阶递进，数智赋能”模式下“运动控制系统”课程改革与实践：以新疆工程学院为例[J].南方农机，2026，57(8)：166-170.
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