DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.08.045
基金项目：广东省教育科学规划项目（高等教育专项）“产教融合推动高职院校园林类专业‘三教’改革的实践探索与研究”（2023GXJK793）；佛山市自筹经费类科技创新项目“佛山市园林绿化废弃物栽培基质的配方筛选及综合评价研究”（24200001004658）；广东环境保护工程职业学院2024年校长基金教改项目（J440725072606）
作 者：冯 霞 ，李远航 ，何卓彦（广东环境保护工程职业学院，广东 佛山 528216）
摘 要：随着新工科建设的深入推进和人们对生态文明建设的日益重视，园林类专业教育面临前所未有的机遇与挑战。文章以“生态修复技术”课程为例，探讨“产学研创”四维联动模式下园林类专业学生创新能力培养的实践路径。通过分析新工科背景下园林类专业教育的内涵要求与现状挑战，构建了以产业需求为导向、学校教育为基础、科研创新为动力、创业实践为延伸的融合机制，并结合具体案例课程的设计与实施，提出了“产学研创”四维联动模式的实施策略。研究结果表明，该模式能有效促进学生创新精神、实践能力与综合素养的提升，为园林类专业的教学改革与创新人才培养提供参考借鉴。未来，可进一步加强跨学科整合与协同、深化校企合作与产教融合、推动数字化技术与专业教育融合、强化生态文明价值引领，持续优化“产学研创”四维联动模式，为生态文明建设和人居环境改善提供更多高素质复合型人才支撑。
关键词：新工科；生态修复技术；产学研创；四维联动；创新能力培养
引文信息：[1]冯霞，李远航，何卓彦.新工科背景下“生态修复技术”课程“产学研创”四维联动的创新能力培养路径[J].南方农机，2026，57(8)：171-174.
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