DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.S1.023
基金项目：云南省教育厅 2025 年度科学研究基金项目“新质生产力视域下‘五点四环节’教学法在高职医学类院校实践探索”（2025J1881）；昭通市2024年度（第十五届）哲学社会科学一般课题“新质生产力视域下昭通教育结构优化与人才培养模式创新研究”（zt2024020）
作 者：赵艳蕊1 ，马 欧2 ，游 凡3 ，林 容1 ，肖选雪1 ，刘 濂1
（1. 昭通卫生职业学院，云南 昭通 657000；2. 昭通市中医医院，云南 昭通 657000；3. 昭通市第一人民医院，云南 昭通 657000）
摘 要：人才振兴是乡村振兴的基础，教育是筑牢乡村人才根基、激活区域发展动能的关键支撑。在乡村振兴视域下，昭通教育正处于结构优化与人才培养模式创新的关键阶段。文章聚焦昭通教育面临的城乡资源不均、师资力量薄弱、职业教育与产业需求脱节、教学模式重理论轻实践等突出问题，围绕教育结构优化和人才培养模式创新两大路径展开研究。在结构优化方面，强调加大教育投入与优化资源配置，推动农业职业教育与区域产业深度融合，并构建多元化教育评价体系。在人才培养方面，主张对接乡村振兴需求，重构课程体系，融入前沿科技与跨学科内容，推广项目式、情境式教学模式，强化校企合作与实践教学，以提升学生的创新与实践能力。本研究旨在为昭通教育高质量发展提供参考，助力培养适应时代需求的复合型人才，从而为滇东北山区以教育现代化助力乡村全面振兴提供理论参考与实践借鉴。
关键词：乡村振兴；昭通；人才培养模式；教育结构优化
引文信息：[1]赵艳蕊，马欧，游凡，等.乡村振兴视域下昭通教育结构优化与人才培养模式创新研究[J].南方农机，2026，57(S1)：101-104.
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