DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.13.050
基金项目：江苏理工学院产教融合型一流课程建设项目“机械制图（下）”（11210112504）；2025年江苏理工学院教学改革与研究项目 “产教融合在工程图学课程中的实施路径探索与实践研究”（11610112507）；2025年江苏省高等教育教改研究课题“数智驱 动·产教融合——面向新工科的专业综合实践教学模式创新研究”（2025JGYB214）
作 者：陈晓阳 ，代 巧（江苏理工学院机械工程学院，江苏 常州 213001）
摘 要：针对“机械制图”课程教学中存在的教材案例虚构、学习流程割裂、绘图训练落后、评价体系低效等突出问题，文章基于产教融合型一流课程建设需求，提出了一种将企业资源转化为有效教学资源的机制。该机制以教师为核心，以企业真实技术资源为关键依托，结合国家相关标准，通过资源筛检、知识重构及实践映射三大路径，将企业图纸转化为适合教学的案例，并发展成丰富的教学资源库，从而实现产业需求与教育供给之间的精准对接。研究结果表明，基于企业资源转化机制的“机械制图”课程产教融合改革模式，可充分发挥教师的教学主导作用，有效保障教学质量，实现学生机械制图能力与设计能力的同步提升，为产教融合型课程人才培养提供了可行的改革思路，具备较强的推广价值。
关键词：产教融合；工程图学；资源转化
引文信息：[1]陈晓阳，代巧.基于企业资源转化机制的“机械制图”课程产教融合改革研究[J].南方农机，2026，57(13)：182-185.
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