DOI：10.3969/j.issn.1672-3872.2026.16.052
作 者：高晓芳（山西机电职业技术学院，山西 长治 046011）
摘 要：“机械CAD”课程兼具可视化、可操作与项目化等特性，是落实课程思政、实现“德技兼修”育人目标的重要载体。红色文化蕴含理想信念、革命意志、工匠精神与爱国情怀，将其融入“机械CAD”教学，既是职业教育落实立德树人根本任务的必然要求，也是提升学生综合素养的有效路径。基于此，文章以“三维思政”为理论框架，系统探索红色文化案例的开发策略与教学实践路径。研究提出，红色文化资源的案例转化应遵循“挖掘—提炼—适配—落地”的系统流程，并依托课堂融入、项目驱动、多元评价三条路径，构建“知识传授+能力培养+价值引领”三位一体的教学模式。教学实践表明，红色文化融入“机械CAD”课程，能够让学生在掌握三维建模技能的同时，深化对红色精神的认知与认同，实现知识应用、技能整合与价值内化等多重目标。
关键词：机械CAD；红色文化案例；三维思政；课程思政；教学实践
引文信息：[1]高晓芳.“机械CAD”课程红色文化案例的“三维思政”教学实践[J].南方农机，2026，57(16)：180-183.
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